В дошкольном возрасте мир ребёнка не ограничивается семьёй. Значимые для него люди - это не только мама, папа, бабушка и дедушка - но и другие дети, сверстники. И чем старше будет ваш малыш, тем важнее для него будут контакты с другими детьми.
Дети в возрасте 2-4 лет чрезвычайно любознательны и все мало знакомые объекты стремятся исследовать: потрогать, повертеть, поковырять, попробовать на вкус. Сверстник для малыша не только живое существо, но и интересный объект для изучения. Малыш общается с другим ребенком и со своей игрушкой практически одинаково: поковыряет глаз у куклы - и попытается проделать то же самое с ровесником, похлопает куклу по голове - и повторит то же самое со своим соседом. Такое обращение со сверстником не имеет ничего общего с жестокостью, агрессией, как это часто воспринимается взрослыми. Оно связано исключительно с познавательной активностью детей. Дружба для детей данного возраста - это познание мира во всей его многогранности.
Организовывать детские контакты можно и полезно с того момента, когда дети начинают проявлять интерес к сверстникам. Чем раньше они откроют для себя новые грани человеческих взаимоотношений, тем богаче станет их жизнь, тем легче для них в будущем окажется вхождение в детский коллектив.
Основой дружбы в 4-5-летнем возрасте становятся общие интересы детей и увлеченность общим делом. Кроме того, ребенок всегда ждет от друга более высоких оценок в свой адрес, чем от других детей и более доверительного общения. Дети демонстрируют свои преимущества, пытаются скрыть от сверстников свои промахи и неудачи. Успехи других детей могут вызывать огорчения и неудачи сверстника - нескрываемую радость. В этом возрасте возникают такие тяжелые переживания, как зависть, ревность, обида, таким образом дружба приобретает эмоциональный характер.
У детей 6-7 лет значительно возрастает доброжелательность и способность к взаимопомощи. Конечно, конкурентное, соревновательное начало сохраняется уже на всю жизнь. Детям важно, что и как делает другой ребенок (во что играет, что рисует, какие книжки смотрит), не для того, чтобы показать, что я лучше, а просто так, потому что другой ребенок становится интересен сам по себе. В этом возрасте объединяются между собой два вектора детской дружбы - познавательный и эмоциональный, а это фундамент для дружбы взрослых людей.
Если вы видите, что у вашего ребенка возникают трудности в общении:
1. Никогда не говорите своему ребенку "за что" вы его любите. Говорите что "в нем" вы любите… (ласку, доброту, аккуратность, т.е. его личностные качества).
2. Возможно, нужно изменить методы воспитания и проанализировать свое поведение. Помните! Современный ребенок должен расти в Пространстве Любви, тогда его нужно будет только направлять, а не воспитывать.
3. Не называйте вашего ребенка "агрессивным", "застенчивым", "дураком" (даже в мыслях), так как на подсознательном уровне у ребенка "запускается программа", которая отображает все эти качества.
4. Оставайтесь доброжелательными и невозмутимыми, в любых ситуациях, которые связанны с вашим ребенком.
5. Никогда не сравнивайте вашего ребенка с другими. Все дети разные. И когда ваш ребенок почувствует, что он не такой как вы хотите, то он становится еще более неуверенным и незащищенным.
6. Если вы готовите ребенку сюрприз, то обязательно сообщите ему об этом заранее, особенно если ваш ребенок застенчив. Сюрпризы, даже приятные, могут травмировать сильных взрослых, а для детей - это может быть трудным испытанием.
7. Чаще играйте со своим ребенком в ролевые игры. Помните, что лучшее воспитание - это личный пример родителей.
8. Для того, чтобы ваш ребенок чувствовал свою значимость, был коммуникабельным и уверенным в себе, обязательно ВМЕСТЕ выбирайте для него те дела, за которые он будет нести ответственность (сложить игрушки, купить хлеб и т.д.)
9. Просите у своего ребенка, помочь вам в каком то деле, только в том случае если вы готовы принять его помощь, как бы он с ней не справился. Допускайте, что ваш ребенок, делая первые шаги в работе по дому, может разбить чашку или разлить воду. Это недолжно вызывать у вас агрессивной реакции, потому что ребенок ее очень скоро скопирует и продемонстрирует вам.
10. Родители должны заниматься самореализацией, пополнять свои знания и умения, что будет вызывать дополнительный познавательный интерес у ребенка и будет примером для ребенка.
11. Не привлекайте внимание других, если ваш ребенок испугался нового коллектива, лучше подумайте, как обеспечить ему безопасность пространства. Иногда полезно просто чаще обнимать своего ребенка.
Многие родители обеспокоены агрессивностью своих детей, но такое поведение, в большинстве случаев, сопровождается возрастными кризисами (одного года, трех, семи, десяти лет). Причина также может быть и в другом. Малыш, с помощью агрессивного поведения пытается привлечь внимание к своим потребностям, отстоять право на собственное мнение, решение, выбор. Спросите самих себя, часто ли вы задаете своему ребенку вопросы: "Чего тебе хочется? Как бы ты сам поступил?" Не навязывайте свое мнение, у ребенка оно может быть другое, а вы его услышать не хотите. Если он ведет себя агрессивно - это признак внутреннего дискомфорта. И ребенку безразлично, каким образом он привлечет ваше внимание, позитивным или негативным, что бы вы увидели его реальное состояние души.
Важно помнить, что опыт первых отношений со сверстниками является тем фундаментом, на котором строится дальнейшее развитие личности ребенка. Этот первый опыт во многом определяет характер отношения человека к себе, к другим, к миру в целом и роль семьи в формировании дружеского отношения к миру находится на первом месте. Именно от родителей ребенок узнает, что такое хорошо/плохо, нравиться/не нравиться, любовь/неприятие, я/другие. Именно родители несут ответственность за формирование здоровой психики ребенка, а делать это лучше в пространстве безусловного принятия ребенка и любви.
(Опубликована в журнале "Лиза. Мой ребенок")
1365
